Zwyczajowo określa się stan wewnętrzny osoby, która czegoś potrzebuje, jako potrzebę. Zgodnie z klasyfikacją przedmiotową potrzeby można podzielić na osobiste, grupowe, zbiorowe i społeczne. Z kolei indywidualne potrzeby można podzielić na kilka kategorii.
Instrukcje
Krok 1
Dziś ogólnie przyjętą klasyfikację potrzeb tworzy amerykański psycholog A. Maslow, który opracował teorię motywacji człowieka, w ramach której wyróżnia się:
Krok 2
Potrzeby fizjologiczne - które są najbardziej podstawowe - potrzeba tlenu, jedzenia, wody, schronienia, satysfakcji seksualnej - i mają absolutny priorytet nad wszystkimi innymi potrzebami ludzkimi.
Krok 3
Potrzeby bezpieczeństwa ustępują jedynie potrzebom fizjologicznym. Pojęcie bezpieczeństwa obejmuje w tym przypadku kategorię stabilności. Stabilność oznacza umiejętność planowania, przewidywania prawdopodobnej przyszłości i chęć znoszenia monotonnej rutyny zamiast poszukiwania nieobliczonych zmian.
Krok 4
Na trzecim miejscu są potrzeby miłości i przynależności do kogoś, a miłości, zdaniem badacza, nie można utożsamiać z pociągiem seksualnym należącym do kategorii potrzeb fizjologicznych. Brak miłości jest uważany przez wielu psychologów za główny czynnik hamujący rozwój osobisty i rozwój możliwości jednostki.
Krok 5
Potrzeby ewaluacyjne, podzielone na potrzebę poczucia własnej wartości (pewność siebie, kompetencje, adekwatność) oraz potrzebę ewaluacji przez innych (uznanie, prestiż, reputacja, status).
Krok 6
Potrzeba samorealizacji, zdefiniowana przez Maslowa jako „pragnienie stawania się coraz bardziej tym, kim jesteś, by stać się wszystkim, czym jesteś w stanie się stać”. Należy zauważyć, że potrzeba samorealizacji objawia się tylko wtedy, gdy wszystkie powyższe potrzeby są zaspokojone.
Krok 7
Potrzeba wiedzy i zrozumienia, określana przez naukowca jako „ciekawość” i przypisywana do kategorii cech gatunkowych człowieka. Powody tego wniosku to:
- pragnienie wiedzy, która może nieść niebezpieczeństwo (Galileo, Columbus);
- pragnienie nieznanego;
- utrata zainteresowania życiem wśród osób, które nie otrzymują wystarczającej ilości informacji intelektualnych;
- naturalna ciekawość dzieci;
- przyjemność płynąca z zaspokojenia ciekawości
Krok 8
Potrzeby estetyczne to instynktowna potrzeba piękna, dotychczas ignorowana przez naukę, potwierdzona połączeniem indywidualnego „ja” z poczuciem zdrowia, dobrego samopoczucia i urody (osoba w brudnych ubraniach czuje się nieswojo w drogiej restauracji).
Krok 9
Potrzeby rozwoju – bezpośrednio związane z wartościami życiowymi, wyrażają wyższą naturę człowieka. Do wartości życia należą:
- integralność i doskonałość;
- kompletność i uczciwość;
- witalność i bogactwo przejawów procesu bycia;
- prostota i piękno;
- dobroć i indywidualna oryginalność;
- łatwość i skłonność do zabawy;
- prawdomówność, uczciwość i samowystarczalność.
Krok 10
Należy pamiętać, że zaspokojona potrzeba przestaje być potrzebą i nie wpływa na motywację człowieka.
