Spotkanie rodziców jest integralną częścią procesu edukacyjnego. To na niej wychowawca klasy spotyka się z rodzicami uczniów, omawiając kwestie organizacyjne, problemy nauczania, wyniki w nauce i udziela im ważnych informacji. Skuteczność spotkania rodziców zależy od tego, jak poważnie wychowawca klasy traktuje organizację spotkania rodziców.
Instrukcje
Krok 1
Zwróć uwagę na wiek rodziców, ich status społeczny i poziom wykształcenia. Tak więc rodzice w młodym wieku bez wyższego wykształcenia emocjonalnie odbierają informacje. Wykształceni rodzice w średnim wieku są racjonalnie przystosowani. Mężczyźni są bardziej sceptyczni niż kobiety, więc będą potrzebować mocniejszych argumentów. Kobiety są bardziej podatne na emocje i uczucia, więc bądź z nimi bardziej dyskretny.
Krok 2
Rozważ czas trwania spotkania rodziców. Oblicz rozmowę nie dłużej niż 30-40 minut. W tym czasie należy przekazać rodzicom główny cel spotkania i tę myśl należy powtarzać zarówno na początku, jak i na końcu komunikacji w różnych formach.
Krok 3
Temat zależy od tego, o czym będziesz mówić: o wieku przejściowym, o codziennej rutynie, o relacjach między uczniami, o pracy z nimi. Powinieneś mieć podsumowanie rozmowy, jej plan. Oczywiście nie będziesz czytać na papierze, ale koniecznie musisz mieć „szkielet” rozmowy przed oczami.
Krok 4
Twoja mowa powinna być płynna. Lęk to duży problem młodych nauczycieli. Jeśli nauczyciel jest zaniepokojony, jego słowa natychmiast tracą wiarygodność, więc postaraj się zawczasu przemyśleć odpowiedzi na ewentualne pytania rodziców. Możliwe, że będziesz musiał napisać swoje przemówienie.
Krok 5
Planując rozmowę pamiętaj, że rodzice wykazują mimowolne zainteresowanie tylko w pierwszych 5 minutach. Co więcej, wszystko zależy od tego, ile masz czasu, aby ich zainteresować. Powinna to być tylko rozmowa, w której czynnie wezmą udział rodzice, a nie występ jednego aktora.
Krok 6
Jeśli planujesz rozmawiać o wynikach uczniów, nigdy nie rozmawiaj o słabych wynikach lub zachowaniu konkretnego ucznia w obecności wszystkich rodziców. Wielu z tych, których dzieci stają się takimi „gwiazdami” klasy, po prostu nie przychodzi na spotkania, aby nie rumienić się przy wszystkich. Możesz chwalić uczniów za dobre oceny lub zachowanie, znajdując dla każdego dobre słowa. I pracuj indywidualnie z rodzicami trudnych dzieci.
