Myślenie werbalne to zdolność osoby do wyrażania swoich myśli i uczuć słowami. Jej nośnikiem jest mowa. Właściciel dobrego myślenia werbalnego posiada bogate słownictwo, umie kompetentnie używać mowy do przekazywania myśli i wymiany informacji.
Instrukcje
Krok 1
Słowo, potężne narzędzie do interakcji, komunikacji. Myślenie werbalne należy rozwijać już od dzieciństwa. Od urodzenia dziecko słyszy mowę i postrzega ją, a następnie próbuje kopiować, łącząc niewerbalne i werbalne metody przekazywania informacji. Dopóki nie będzie w stanie wyjaśnić słowami, z czego i skąd ma się dostać, wskaże to znakami lub ręką. Wyrazi niechęć do jedzenia, odwracając się od łyżki z jedzeniem. Lub wyciągnij rękę i skiń głową w zgodzie, gdy zaoferujesz mu owoce.
Krok 2
Bawiąc się z dzieckiem, musisz z nim jak najwięcej rozmawiać. Zaangażowanie dziecka w grę, wzbudzenie w nim chęci „wypowiedzenia się” jak tylko potrafi, niech to będą jedynie próby komunikacji niewerbalnej. Na przykład wracając ze spaceru i zadając pytania: „Co widziałeś, słyszałeś, kogo spotkałeś, jaka jest pogoda?”, Starsi powinni pomóc dziecku odpowiedzieć na pytania. Ale pamiętaj, aby przyciągnąć jego uwagę, domagając się potwierdzenia odpowiedzi. Jego mózg będzie ciężko szukał słów. Stopniowo format mowy pogłębia się i w wieku 3 lat jest w stanie wyrażać swoje myśli nie w monotonnych słowach, ale w całych zdaniach. Niech mowa jest jeszcze bardzo prosta, ale ma już chromatyczność, głośność.
Krok 3
Pomóż, pomaluj świat dla dzieciaka. „Widzieliśmy wielkie błękitne niebo, świeciło jasne słońce, bawiliśmy się czerwoną piłką na zielonej łące”. Włączając pojęcia ciepła, zimna, silnego, słabego, komplikujesz pytania i otrzymujesz nieprymitywne odpowiedzi, rozwijając w ten sposób myślenie werbalne. Rozwijaj umiejętność uogólniania, podkreślania wspólnych w różnych obiektach, doznaniach. Ciepłe słońce, futro, bateria grzewcza. Ale jasna żarówka, słońce, lampki choinkowe.
Krok 4
Od słowa do zdania, od zdania do historii, proces identyfikacji znaczenia, jednostka językowa zostanie ulepszona. Musi upłynąć pewien okres, aby poziom rozwoju myślenia werbalnego stawał się coraz wyższy. Dzięki temu osoba będzie mogła płynnie używać w swoich myślach wielu pojęć i przekazywać znaczenie rozmówcy.
Krok 5
Co można wykorzystać w treningu? Obrazy, przedmioty w pokoju, na ulicy. Rozwiń koncepcje. Najpierw transport, potem rozróżnienie transportu lotniczego, lądowego, wodnego. Podczas zabawy słownej angażuj zarówno dzieci, jak i dorosłych, chwal za dokładny opis przedmiotu, za każdym razem go komplikując (kolor, rozmiar, objętość). Biorąc pod uwagę zdjęcia, dokonaj porównawczego opisu badanego obiektu. Leć, pszczoła, trzmiel, kto jest z nich więcej, kto jest użyteczny, kto potrafi latać.
Krok 6
Rozwijając myślenie werbalne dajemy dziecku możliwość jasnego ujęcia myśli w słowa. Aktywne, aktywne dzieci mają duże słownictwo, mówią poprawnie, ale to nie daje pewności, że wykażą się takimi samymi umiejętnościami w innych przedmiotach w szkole.
